Leaders de la formation à Gran Canaria
De 1 à 8 semaines
20 cours collectifs + 10 cours individuels axés sur la préparation aux examens
Certification à la fin du cours
Préparez-vous avec succès à l' examen d'espagnol DELE (Diplôme d'espagnol comme langue étrangère) académies Language Campus à Las Palmas de Gran Canaria.
L'examen DELE est une certification internationale qui valide vos compétences en espagnol.
Chez Language Campus , nous sommes experts en apprentissage des langues. En plus de nos programmes complets d'immersion en espagnol, nous proposons une préparation complète conçue pour garantir votre réussite à cet examen important.
Ce certificat, reconnu par le Ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sports du Gouvernement espagnol , est indispensable pour démontrer votre maîtrise de l'espagnol comme langue étrangère.
Quelle que soit votre langue maternelle, votre parcours ou votre niveau d'espagnol, notre équipe pédagogique hautement qualifiée vous guidera à chaque étape pour réussir cet examen d'espagnol et obtenir votre diplôme.
Des conseils pratiques aux stratégies spécifiques, vous recevrez les conseils dont vous avez besoin pour aborder en toute confiance les différentes sections de l' examen DELE .
Les enseignants de notre académie s'appuient sur des manuels spécialisés et des exemples d'examens d'espagnol DELE antérieurs pour élaborer un programme complet. Ce programme comprend une pratique intensive des quatre compétences évaluées :
Activités pour préparer et s'entraîner à l'examen DELE en utilisant de vrais textes d'examen : instructions, e-mails, articles, etc.
Contient des activités avec des échantillons audio d'examens réels : annonces, instructions, annonces radio, conversations, etc.
Il s'agit d'activités avec des stratégies pour rédiger de manière appropriée les différents types de textes requis aux examens.
Activités présentant des exemples de vrais candidats, avec des vidéos qui vous aident à vous familiariser avec le matériel de l'examen DELE en espagnol.
Cours personnalisé : 20+10
Avec une approche personnalisée, notre cours de préparation à l'examen d'espagnol DELE comprend 20 cours collectifs et 10 cours particuliers par semaine. Cette combinaison garantit un apprentissage efficace et adapté à vos besoins spécifiques.
Ne manquez pas l'opportunité d'obtenir avec succès votre certificat d'espagnol.
cours de préparation à l'examen d'espagnol DELE et ouvrez les portes à de nouvelles opportunités éducatives et professionnelles .
Obtenez la certification avec Language Campus et excellez en espagnol !
Max. 15 étudiants
600€
Paiement au début du cours + frais de matériel.
Le matériel dépend du type de cours et du niveau
Objectifs:
Le niveau A1 vise à garantir aux étudiants une maîtrise de base de l'espagnol, leur permettant d'interagir avec des locuteurs natifs. Ce niveau correspond à un utilisateur de base de la langue, selon le Cadre européen commun de référence pour les langues.
Contenu fonctionnel:
Il se concentre sur des compétences telles que la compréhension de brèves conversations sur des sujets courants, des transactions commerciales de base, des annonces et des messages. Il comprend également la capacité à utiliser des formules de politesse, à demander et à donner des informations personnelles, à réaliser des présentations et à rédiger des notes simples.
Contenu grammatical :
Les élèves de niveau A1 peuvent utiliser des structures grammaticales simples, avec quelques erreurs. Ils disposent également d'un vocabulaire suffisant pour aborder des situations quotidiennes et des sujets familiers.
Textes oraux et écrits :
Il comprend la capacité à traiter des textes oraux et à les produire de manière compréhensible, en mettant l'accent sur l'importance de conditions acoustiques adéquates. Concernant les textes écrits, les élèves doivent comprendre l'essentiel de textes courts et produire des textes simples liés à la vie quotidienne.
Contenus stratégiques :
Les élèves mettent en œuvre des stratégies de base pour planifier, surveiller et améliorer la communication. Ils emploient également des stratégies favorisant l'autonomie dans l'apprentissage, la sensibilisation à la diversité culturelle et l'ouverture aux autres cultures.
Contenus socioculturels :
Les élèves mettent en œuvre des stratégies de base pour planifier, surveiller et améliorer la communication. Ils emploient également des stratégies favorisant l'autonomie dans l'apprentissage, la sensibilisation à la diversité culturelle et l'ouverture aux autres cultures.
Objectifs:
Le niveau A2 vise à permettre aux étudiants d'effectuer des tâches simples et de répondre à des besoins immédiats dans des situations prévisibles. À l'issue de ce niveau, les étudiants doivent être capables de comprendre des expressions courantes liées à leurs domaines d'expérience respectifs, et de décrire les aspects fondamentaux de leur parcours et de leur environnement.
Contenu fonctionnel:
Le contenu fonctionnel est détaillé, allant de la compréhension de phrases et de vocabulaire sur des sujets personnels à la capacité de s'engager dans des échanges sociaux et d'écrire des textes courts et simples au présent, au passé et au futur.
Contenu grammatical :
L'accent est mis sur la capacité de l'élève à utiliser correctement des structures grammaticales simples, même en cas d'erreur. Sur le plan lexical, il acquiert un vocabulaire adapté aux besoins spécifiques du quotidien.
Textes oraux et écrits :
La compétence de compréhension et de production de textes oraux et écrits est décrite, en mettant l'accent sur la compréhension de textes courts et la production de messages et de textes dans différents registres.
Contenus stratégiques :
Les stratégies de base que les étudiants peuvent activer pour planifier, contrôler et réparer la communication sont abordées, ainsi que les stratégies qui favorisent l’autonomie dans l’apprentissage, la sensibilisation à la diversité culturelle et l’adoption d’une attitude ouverte envers les autres cultures.
Contenus socioculturels :
L'accent est mis sur la capacité d'un débutant à respecter les différences de registre, à observer les règles élémentaires de courtoisie et à s'intégrer efficacement dans les relations sociales. Le niveau A2 marque le début d'une prise de conscience de la diversité culturelle et de l'influence de sa propre identité culturelle sur l'interprétation des autres cultures. De plus, les débutants se familiarisent avec les références culturelles et les normes sociales associées à la langue espagnole.
Objectifs:
Le niveau B1 vise à permettre aux étudiants d'évoluer dans des situations variées, telles que les voyages, les relations sociales, ainsi que les contextes éducatifs et professionnels. Les étudiants doivent acquérir les compétences nécessaires pour utiliser la langue avec aisance, souplesse et précision, dans des contextes quotidiens et plus informels.
Contenu fonctionnel:
Le contenu fonctionnel est détaillé, comprenant l'utilisation d'un répertoire large mais simple de vocabulaire, de structures et de formules apprises, ainsi que le transfert d'informations, l'émission de jugements de valeur et la familiarisation avec les références culturelles d'Espagne et d'Amérique latine.
Contenu grammatical :
Trois étapes (B1.1, B1.2 et B1.3) sont distinguées dans le développement grammatical de l'élève, depuis l'utilisation raisonnablement correcte dans des situations prévisibles jusqu'à la communication correcte dans des situations courantes. L'accent est mis sur l'utilisation élargie de phrases complexes et l'attention portée aux mécanismes de cohésion.
Textes oraux et écrits :
Les compétences de compréhension et de production de textes oraux et écrits sont décrites, abordant la compréhension de textes courts ou moyens sur des sujets courants et généraux, ainsi que la production de textes bien organisés et adaptés au contexte.
Contenus stratégiques :
La capacité de l'élève à employer des stratégies de communication et d'apprentissage est mise en valeur, démontrant son autonomie dans la planification et l'exécution des tâches. Les prémices de son autonomie dans l'utilisation de stratégies culturelles sont évoquées.
Contenus socioculturels :
Au niveau B1, les étudiants doivent être conscients des différences entre la communauté hispanophone et leur langue maternelle. Ils consolident leur connaissance des références culturelles et des normes sociales associées à la langue étudiée, et sont capables d'identifier les différences significatives.
Objectifs:
Le niveau B2 vise à permettre aux élèves de vivre de manière autonome dans les régions hispanophones, de développer des relations sociales et de s'intégrer efficacement dans les environnements professionnels et scolaires. L'objectif est que les élèves utilisent la langue couramment et naturellement, dans des situations quotidiennes comme dans des situations complexes, en utilisant une variété de langages et de structures complexes.
Contenu fonctionnel:
L'accent est mis sur des compétences telles que la compréhension de conférences, de discours, d'actualités et de films, ainsi que sur la participation à des conversations fluides, des débats et des présentations détaillées sur des sujets d'intérêt général ou spécialisé.
Contenu grammatical :
Bien que des erreurs syntaxiques mineures persistent, les élèves de niveau B2 font preuve d'une bonne maîtrise grammaticale, avec des erreurs peu fréquentes et une autocorrection. La connaissance de la nomenclature grammaticale et du métalangage est supposée.
Textes oraux et écrits :
Les compétences de compréhension et de production de textes oraux et écrits complexes sont détaillées, démontrant la capacité à comprendre et à produire des messages clairs et détaillés dans une variété de contextes et de registres.
Contenus stratégiques :
Les élèves de niveau B2 sont capables d'utiliser des stratégies de communication et d'apprentissage de manière autonome. Les prémices de l'autonomie dans les tâches d'apprentissage et l'utilisation de stratégies culturelles pour analyser les différences de leur point de vue sont mises en évidence.
Contenus socioculturels :
Au niveau B2, les étudiants doivent s'exprimer clairement et poliment dans divers registres, démontrant ainsi leur connaissance des références culturelles et leur capacité à réagir conformément aux normes et conventions sociales. L'accent est mis sur la conscience de la complexité culturelle et une compréhension générale des éléments culturels.
Objectifs:
Le niveau C1, obtenu après 180 heures de cours, vise à permettre aux étudiants d'évoluer avec une grande compétence dans des situations exigeant une utilisation avancée de la langue. L'accent est mis sur l'acquisition de compétences permettant aux étudiants d'interagir avec fluidité et efficacité dans des contextes personnels, professionnels et académiques, en démontrant une compréhension approfondie et nuancée de textes complexes et en s'exprimant clairement et précisément.
Contenu fonctionnel:
À ce niveau, les élèves acquièrent la capacité de comprendre et de produire des textes longs et complexes, à l'oral comme à l'écrit. Ils peuvent participer activement à des débats, présenter des arguments élaborés, comprendre des discours longs et suivre des raisonnements complexes. La compétence culturelle et interculturelle se développe, permettant aux élèves d'apprécier les nuances culturelles et de s'adapter à différents contextes.
Contenu grammatical :
Au niveau C1, l'étudiant démontre une maîtrise avancée de la grammaire, avec des erreurs sporadiques n'affectant pas significativement la compréhension. Une solide compréhension de la nomenclature grammaticale et du métalangage est attendue, facilitant l'énonciation et la compréhension de règles grammaticales complexes.
Textes oraux et écrits :
La capacité à comprendre des textes oraux et écrits complexes, conceptuellement et structurellement, sur des sujets variés est une caractéristique du niveau C1. La production de textes oraux et écrits longs et détaillés, avec une utilisation avancée des ressources linguistiques, fait partie intégrante de ce niveau.
Contenus stratégiques :
Les élèves de niveau C1 font preuve d'une grande autonomie dans l'utilisation de stratégies de communication et d'apprentissage. Ils peuvent anticiper et préparer les points clés de leurs messages, planifier efficacement les tâches d'apprentissage et analyser les différences culturelles sous différents angles.
Contenus socioculturels :
À ce niveau, les élèves démontrent une plus grande conscience de la complexité culturelle des sociétés hispanophones. Ils possèdent une compréhension approfondie des éléments culturels, des valeurs, des croyances et des attitudes, ainsi qu'une capacité d'adaptation à différents registres et styles de communication.
Objectifs:
Le niveau C2, obtenu après 180 heures de formation, permet aux étudiants de communiquer efficacement dans des situations complexes, tant sur le plan personnel que public, académique et professionnel. L'objectif est de développer une compréhension naturelle, profonde et subtile, de mener des projets, de négocier dans des contextes internationaux et de participer activement à la vie académique.
Contenu fonctionnel:
Les étudiants acquièrent les compétences nécessaires pour comprendre et produire des textes longs et complexes, tant à l'oral qu'à l'écrit. Ils peuvent produire des traductions informelles et résumer des textes non spécialisés, en démontrant une maîtrise avancée des expressions idiomatiques et familières.
Contenu grammatical :
Au niveau C2, les élèves démontrent une maîtrise grammaticale avancée et une solide connaissance linguistique. Ils peuvent expliquer des phénomènes grammaticaux, détecter des anomalies grammaticales et maîtriser la langue dans toute sa complexité.
Textes oraux et écrits :
Le niveau C2 se distingue par sa capacité à comprendre tout type de langage, parlé ou écrit, même dans des environnements bruyants ou avec des accents variés. La production de textes, tant à l'oral qu'à l'écrit, est fluide, claire et détaillée, s'adaptant à différents styles et registres.
Contenus stratégiques :
Les élèves de niveau C2 utilisent très efficacement les stratégies métacognitives, discursives et d'apprentissage. Ils peuvent déduire des attitudes et des intentions, planifier des structures linguistiques et s'appuyer sur des discours préfabriqués. Ils développent des attitudes de médiateur culturel et nuancent les stéréotypes.
Contenus socioculturels :
Au niveau C2, les étudiants sont pleinement conscients des implications sociolinguistiques et socioculturelles. Ils maîtrisent les expressions idiomatiques, comprennent les relations entre les termes et le contexte, et participent efficacement à des situations culturelles diverses et moins courantes, en gérant les tensions et les malentendus.
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