Líderes em formação na Gran Canaria
1 a 8 semanas
20 aulas em grupo + 10 aulas individuais centradas na preparação para os exames
Certificado de acreditação no final do curso
No Language Campus, centro de formação para o certificado espanhol SIELE (Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española), dispomos de um programa de formação preparatória para ultrapassar com êxito esta situação Exame de espanhol
Este diploma, reconhecido internacionalmentecertifica o domínio da Língua espanhola e abre portas a oportunidades educativas e profissionais. A aprovação no exame não só reflecte a proficiência em espanhol, como também demonstra a sua adaptação ao mundo da língua espanhola. norma internacional de avaliação.
Este certificado espanhol, visado pelo Instituto Cervantesa Universidade Nacional Autónoma do Méxicoa Universidade de Buenos Aires e o Conferência de Reitores das Universidades Espanholas (CRUE)entre outras instituições de reconhecido prestígio, está alinhado com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR).
É por isso que Campus de línguas oferece-lhe um programa de formação concebido para passar com êxito os vários testes que constituem o exame para a obtenção deste certificado de espanhol.
Ao aderir ao nosso programa, receberá orientação especializada para o ajudar a lidar com confiança os desafios do exame SIELE de espanhol.
Qualquer que seja a sua língua maternaa sua formação e o seu nível de espanhol, o nosso pessoal docente altamente qualificado guiá-lo-á em todas as etapas do processo para que passe com êxito o teste e obtenha o seu diploma de espanhol.
O nosso programa de formação intensiva, que consiste em 20 aulas em grupo e 10 sessões individuais centradas na preparação para os examesO SIELE é assim um guia essencial para enfrentar o desafio do SIELE com confiança.
De dicas práticas para estratégias específicasreceberá a orientação necessária para passar com êxito os vários secções do certificado de espanhol SIELE.
Além disso, o corpo docente da nossa academia baseia-se em manuais especializados y exemplos de revisões anteriores para desenvolver um currículo abrangente.
Um plano que inclua estágios intensivos na quatro competências avaliadas:
Exercícios de preparação e prática para o exame SIELE com textos autênticos: instruções, e-mails, artigos...
Inclui exercícios com excertos áudio de exames reais: anúncios, instruções, conversas...
Contém actividades com estratégias para escrever os diferentes tipos de textos exigidos no exame de espanhol.
Inclui actividades com gravações de participantes reais, utilizando vídeos para facilitar a familiarização com o material do exame.
Inscrever-se no nosso curso de preparação de SIELE e adquirir, de forma eficaz e eficiente, as ferramentas necessárias para passar com êxito o seu exame e obter o seu certificado de espanhol SIELE.
Obtenha a sua certificação internacional em espanhol com o Language Campus!
3 a 15 alunos
510€
Pagamento no início do curso + custos de material.
O material depende do tipo de curso e do nível
O nosso Curso de preparação para o SIELE centra-se na formação do aprendente com o objetivo de o dotar das competências adequadas para passar no exame com distinção de avaliação e certificação da nível de proficiência em espanhol.
Com um plano de treino composto por 20 aulas em grupo + 10 aulas particulares para preparação dos exames por semana (de 45 minutos cada), o programa é desenvolvido com o objetivo de garantir o desempenho dos alunos na avaliação e certificação totalmente em linha, que determinará igualmente as competências do aluno.
Pcom o apoio do Instituto Cervantes, da Universidade Nacional Autónoma do México, da Universidade de Salamanca e da Universidade de Buenos Aires.O programa está em conformidade com o Quadro Europeu Comum de Referência.
Objectivos:
O nível A1 tem como objetivo que os alunos alcancem uma competência básica em espanhol, permitindo-lhes interagir com falantes nativos a um nível básico. Este nível é definido como o do utilizador básico da língua, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas.
Conteúdos funcionais:
Centra-se em competências como a compreensão de conversas curtas sobre assuntos do quotidiano, negócios básicos, anúncios e mensagens. Inclui também a capacidade de usar expressões educadas, pedir e dar informações pessoais, fazer apresentações e escrever notas simples.
Conteúdo gramatical:
Os alunos A1 podem utilizar estruturas gramaticais simples, com erros ocasionais. Possuem vocabulário suficiente para lidar com situações quotidianas e temas familiares.
Textos orais e escritos:
Compreende a capacidade de processar textos orais e de os produzir de forma compreensível, sublinhando a importância de condições acústicas adequadas. No que diz respeito aos textos escritos, espera-se a compreensão de informações essenciais em textos curtos e a produção de textos simples relacionados com a vida quotidiana.
Conteúdo estratégico:
Os alunos activam estratégias básicas para planear, controlar e reparar a comunicação. Utilizam também estratégias que promovem a autonomia na aprendizagem, a tomada de consciência da diversidade cultural e a adoção de uma atitude aberta em relação a outras culturas.
Conteúdo sociocultural:
Os alunos activam estratégias básicas para planear, controlar e reparar a comunicação. Utilizam também estratégias que promovem a autonomia na aprendizagem, a tomada de consciência da diversidade cultural e a adoção de uma atitude aberta em relação a outras culturas.
Objectivos:
O nível A2 tem por objetivo permitir que os alunos realizem tarefas simples e satisfaçam necessidades imediatas em situações previsíveis. No final deste nível, espera-se que os alunos sejam capazes de compreender frases e expressões frequentemente utilizadas relacionadas com áreas de experiência relevantes e que sejam capazes de descrever aspectos básicos do seu passado e ambiente.
Conteúdos funcionais:
Os conteúdos funcionais são pormenorizados e vão desde a compreensão de frases e de vocabulário sobre temas pessoais até à capacidade de realizar trocas sociais e de escrever textos curtos e simples nos tempos presente, passado e futuro.
Conteúdo gramatical:
A capacidade do aprendente de utilizar corretamente estruturas gramaticais simples, mesmo quando comete erros, é realçada. A nível lexical, é adquirido vocabulário relacionado com necessidades concretas do dia a dia.
Textos orais e escritos:
A capacidade de compreender e produzir textos orais e escritos é descrita, com ênfase na compreensão de textos curtos e na produção de mensagens e textos em diferentes registos.
Conteúdo estratégico:
São abordadas as estratégias básicas que o aprendente pode ativar para planear, controlar e reparar a comunicação, bem como as estratégias que favorecem a autonomia na aprendizagem, a tomada de consciência da diversidade cultural e a adoção de uma atitude aberta em relação a outras culturas.
Conteúdo sociocultural:
É sublinhada a capacidade do utilizador básico da língua de respeitar as diferenças de registo, de ter em conta as regras básicas de cortesia e de funcionar eficazmente nas relações sociais. O nível A2 marca o início de uma consciencialização da diversidade cultural e da influência da própria identidade cultural na interpretação de outras culturas. Além disso, o utilizador básico familiariza-se com as referências culturais e as normas sociais associadas à língua espanhola.
Objectivos:
O nível B1 tem como objetivo permitir que os aprendentes funcionem numa variedade de situações, tais como viagens, ambientes sociais, educativos e profissionais. Espera-se que adquiram a capacidade de utilizar a língua com facilidade, flexibilidade e precisão em contextos quotidianos e menos familiares.
Conteúdos funcionais:
O conteúdo funcional é pormenorizado, incluindo a utilização de um repertório amplo mas simples de vocabulário, estruturas e fórmulas aprendidas, bem como a transferência de informações, a formulação de juízos de valor e a familiarização com referências culturais espanholas e latino-americanas.
Conteúdo gramatical:
Distinguem-se três etapas (B1.1, B1.2 e B1.3) no desenvolvimento gramatical do aluno, desde o uso razoavelmente correto em situações previsíveis até à comunicação correta em situações quotidianas. A ênfase é colocada no alargamento do uso de frases complexas e na atenção aos mecanismos de coesão.
Textos orais e escritos:
As competências de compreensão e produção de textos orais e escritos são descritas, abordando a compreensão de textos curtos ou médios sobre temas quotidianos e gerais, bem como a produção de textos bem organizados e adequados ao contexto.
Conteúdo estratégico:
Destaca-se a capacidade do aluno em utilizar estratégias de comunicação e aprendizagem, demonstrando autonomia no planeamento e execução de tarefas. É referido o início da independência na utilização de estratégias culturais.
Conteúdo sociocultural:
No nível B1, espera-se que os alunos estejam conscientes das diferenças entre a comunidade linguística espanhola e a sua língua materna. O conhecimento das referências culturais e das normas sociais associadas à língua aprendida é consolidado, com a capacidade de identificar diferenças significativas.
Objectivos:
O nível B2 tem como objetivo permitir ao aluno viver de forma autónoma em locais de língua espanhola, desenvolver relações sociais e lidar eficazmente em ambientes de trabalho e educacionais. O objetivo é que o aluno use a língua de forma fluente e natural em situações comuns e complexas, usando uma variedade de estruturas linguísticas e complexas.
Conteúdos funcionais:
São realçadas competências como a compreensão de conferências, discursos, notícias e filmes, bem como a participação em conversas fluentes, debates e apresentações pormenorizadas sobre temas de interesse geral ou especializado.
Conteúdo gramatical:
Embora persistam pequenos erros sintácticos, o aprendente B2 mostra um bom controlo gramatical, com erros pouco frequentes e auto-correção. Pressupõe-se o conhecimento da nomenclatura gramatical e da metalinguagem.
Textos orais e escritos:
As competências de compreensão e produção de textos orais e escritos complexos são pormenorizadas, mostrando a capacidade de compreender e produzir mensagens claras e pormenorizadas numa variedade de contextos e registos.
Conteúdo estratégico:
O aprendente B2 é capaz de utilizar estratégias de comunicação e de aprendizagem de forma autónoma. É sublinhado o início da autonomia nas tarefas de aprendizagem e a utilização de estratégias culturais para analisar as diferenças na sua perspetiva.
Conteúdo sociocultural:
No nível B2, espera-se que o aluno seja capaz de se exprimir de forma clara e educada em diferentes registos, demonstrando conhecimento das referências culturais e capacidade de reagir de acordo com as normas e convenções sociais. A consciência da complexidade cultural e o tratamento de elementos culturais em geral são realçados.
Objectivos:
O nível C1, obtido após a conclusão de 180 horas de curso, tem por objetivo permitir aos alunos funcionar com um elevado nível de competência em situações que exijam uma utilização avançada da língua. A ênfase é colocada na aquisição de competências que permitam aos alunos interagir fluente e eficazmente em contextos pessoais, profissionais e académicos, demonstrando uma compreensão profunda e subtil de textos complexos e exprimindo-se com clareza e precisão.
Conteúdos funcionais:
A este nível, os alunos adquirem a capacidade de compreender e produzir textos orais e escritos extensos e complexos. Podem participar ativamente em debates, apresentar argumentos elaborados, compreender discursos extensos e seguir linhas de argumentação complexas. A competência cultural e intercultural é desenvolvida, permitindo ao aluno apreciar as nuances culturais e adaptar-se a diferentes contextos.
Conteúdo gramatical:
No nível C1, o aprendente mostra um domínio avançado da gramática, com erros esporádicos que não afectam significativamente a compreensão. Espera-se que tenha um conhecimento sólido da nomenclatura gramatical e da metalinguagem, facilitando a enunciação e a compreensão de regras gramaticais complexas.
Textos orais e escritos:
A capacidade de compreender textos orais e escritos difíceis, concetual e estruturalmente complexos, sobre uma variedade de assuntos, é uma caraterística distintiva do nível C1. A produção de textos orais e escritos extensos e pormenorizados, com uma utilização avançada dos recursos linguísticos, é parte integrante deste nível.
Conteúdo estratégico:
O aluno C1 demonstra um elevado grau de autonomia na utilização de estratégias de comunicação e de aprendizagem. É capaz de antecipar e preparar pontos importantes das suas mensagens, planear eficazmente as tarefas de aprendizagem e analisar as diferenças culturais a partir de uma variedade de perspectivas.
Conteúdo sociocultural:
A este nível, os alunos demonstram uma maior consciência da complexidade cultural das sociedades que falam a língua espanhola. Têm um conhecimento avançado de elementos culturais, valores, crenças e atitudes, bem como a capacidade de se adaptarem a diferentes registos e estilos de comunicação.
Objectivos:
O nível C2, alcançado após 180 horas de curso, permite ao aluno comunicar com excelência em situações complexas nos domínios pessoal, público, académico e profissional. O objetivo é que o aluno seja capaz de comunicar naturalmente, com uma compreensão profunda e subtil, liderando projectos, negociando em ambientes internacionais e participando ativamente na vida académica.
Conteúdos funcionais:
Os alunos adquirem a capacidade de compreender e produzir textos orais e escritos longos e complexos. Podem produzir traduções e resumos não formais de textos não especializados, demonstrando um domínio avançado de expressões idiomáticas e coloquiais.
Conteúdo gramatical:
No nível C2, o aprendente demonstra um domínio avançado da gramática e uma sólida consciência linguística. É capaz de explicar os fenómenos gramaticais, de detetar as incorrecções gramaticais e de lidar com a língua em toda a sua complexidade.
Textos orais e escritos:
O nível C2 distingue-se pela capacidade de compreender qualquer tipo de linguagem oral e escrita, mesmo em ambientes ruidosos ou com sotaques variados. A produção de textos orais e escritos é fluente, clara e detalhada, adaptando-se a diferentes estilos e registos.
Conteúdo estratégico:
O aprendente C2 utiliza muito eficazmente estratégias metacognitivas, discursivas e de aprendizagem. É capaz de inferir atitudes e intenções, planear estruturas linguísticas e utilizar discursos pré-fabricados. Desenvolve atitudes de mediador cultural e atenua os estereótipos.
Conteúdo sociocultural:
No nível C2, os aprendentes estão plenamente conscientes das implicações sociolinguísticas e socioculturais. Dominam expressões idiomáticas, conhecem a relação entre termos e contexto e participam efetivamente em situações culturais diversas e menos comuns, gerindo tensões e mal-entendidos.
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