Leader nella formazione a Gran Canaria
Da 1 a 8 settimane
20 lezioni di gruppo + 10 lezioni individuali focalizzate sulla preparazione agli esami
Certificazione al termine del corso
Presso Language Campus, centro di preparazione certificato di spagnolo SIELE (International Spanish Language Evaluation Service) programma di formazione completo per prepararti a superare con successo questo esame di spagnolo.
diploma riconosciuto a livello internazionale la conoscenza della lingua spagnola e apre le porte a opportunità formative e professionali. Superarlo non solo attesta la padronanza della lingua spagnola, ma dimostra anche la capacità di soddisfare gli standard di valutazione internazionali .
Questo certificato di spagnolo, approvato dall'Instituto Cervantes , dall'Università Nazionale Autonoma del Messico , dall'Università di Buenos Aires e dalla Conferenza dei Rettori delle Università Spagnole (CRUE) , tra altre prestigiose istituzioni, è allineato al Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) .
Ecco perché Language Campus ti offre un programma di formazione studiato per aiutarti a superare con successo le varie prove che compongono l'esame per ottenere questo certificato di spagnolo.
Partecipando al nostro programma, riceverai una guida specializzata per con sicurezza le sfide dell'esame SIELE di spagnolo.
Qualunque sia la tua lingua madre , il tuo background o il tuo livello di spagnolo, il nostro team di insegnanti altamente qualificati ti guiderà in ogni fase del percorso per superare con successo l'esame e ottenere il tuo diploma di spagnolo.
Il nostro programma di formazione intensivo, composto da 20 lezioni di gruppo e 10 sessioni individuali incentrate sulla preparazione all'esame , fornisce una guida fondamentale per affrontare con sicurezza la sfida SIELE.
Dai consigli pratici alle strategie specifiche , riceverai la guida di cui hai bisogno per superare con successo le diverse sezioni del certificato SIELE di spagnolo.
Inoltre, il corpo docente della nostra accademia si basa su libri di testo specializzati ed esempi di esami passati per sviluppare un curriculum completo.
Un piano che include una pratica intensiva nelle quattro competenze valutate :
Esercizi pensati per preparare e praticare l'esame SIELE utilizzando testi autentici: istruzioni, e-mail, articoli, ecc.
Include esercizi con clip audio tratti da esami reali: annunci, istruzioni, conversazioni...
Contiene attività con strategie per scrivere correttamente i diversi tipi di testi richiesti nell'esame di spagnolo.
Incorpora attività con registrazioni di partecipanti reali, utilizzando video che facilitano la familiarizzazione con il materiale d'esame.
Iscriviti al nostro corso di preparazione SIELE e acquisisci in modo efficace ed efficiente gli strumenti necessari per superare con successo l'esame e ottenere il certificato SIELE di spagnolo.
Ottieni la tua certificazione internazionale di spagnolo con Language Campus!
Da 3 a 15 studenti
510€
Pagamento all'inizio del corso + spese materiali.
Il materiale dipende dal tipo di corso e dal livello
Il nostro corso di preparazione SIELE si concentra sul fornire agli studenti le competenze necessarie per superare con successo l' di valutazione e certificazione della conoscenza della lingua spagnola .
Con un piano di formazione composto da 20 lezioni di gruppo + 10 lezioni private di preparazione agli esami a settimana (45 minuti ciascuna), il programma è progettato per garantire il rendimento degli studenti nella valutazione e certificazione completamente online, che determinerà anche le competenze dello studente.
Sponsorizzato dall'Istituto Cervantes, dall'Università Nazionale Autonoma del Messico, dall'Università di Salamanca e dall'Università di Buenos Aires , il programma è conforme al Quadro Comune Europeo di Riferimento.
Obiettivi:
Il livello A1 mira a garantire agli studenti il raggiungimento di una competenza di base in spagnolo, consentendo loro di interagire con parlanti madrelingua. Questo livello è definito come un utente di base della lingua, secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue.
Contenuti funzionali:
Si concentra su competenze quali la comprensione di brevi conversazioni su argomenti quotidiani, rapporti commerciali di base, annunci e messaggi. Include anche la capacità di usare espressioni di cortesia, chiedere e fornire informazioni personali, fare presentazioni e scrivere semplici appunti.
Contenuti grammaticali:
Gli studenti di livello A1 sono in grado di utilizzare strutture grammaticali semplici, con errori occasionali. Hanno inoltre un vocabolario sufficiente per affrontare situazioni quotidiane e argomenti familiari.
Testi orali e scritti:
Include la capacità di elaborare testi orali e di produrli in modo comprensibile, sottolineando l'importanza di condizioni acustiche adeguate. Per quanto riguarda i testi scritti, gli studenti sono tenuti a comprendere le informazioni essenziali in testi brevi e a produrre testi semplici relativi alla vita quotidiana.
Contenuti strategici:
Gli studenti attivano strategie di base per pianificare, monitorare e correggere la comunicazione. Impiegano inoltre strategie che promuovono l'autonomia nell'apprendimento, aumentando la consapevolezza della diversità culturale e adottando un atteggiamento aperto verso le altre culture.
Contenuti socioculturali:
Gli studenti attivano strategie di base per pianificare, monitorare e correggere la comunicazione. Impiegano inoltre strategie che promuovono l'autonomia nell'apprendimento, aumentando la consapevolezza della diversità culturale e adottando un atteggiamento aperto verso le altre culture.
Obiettivi:
Il livello A2 mira a consentire agli studenti di svolgere compiti semplici e soddisfare bisogni immediati in situazioni prevedibili. Al termine di questo livello, gli studenti dovranno comprendere frasi ed espressioni comuni relative ad ambiti di esperienza pertinenti, nonché essere in grado di descrivere aspetti fondamentali del loro background e del loro ambiente.
Contenuti funzionali:
I contenuti funzionali sono dettagliati e spaziano dalla comprensione di frasi e vocaboli su argomenti personali alla capacità di partecipare a scambi sociali e di scrivere testi brevi e semplici al presente, al passato e al futuro.
Contenuti grammaticali:
Viene enfatizzata la capacità dello studente di utilizzare correttamente strutture grammaticali semplici, anche commettendo errori. Dal punto di vista lessicale, viene acquisito un vocabolario pertinente a specifiche esigenze quotidiane.
Testi orali e scritti:
Viene descritta la capacità di comprendere e produrre testi orali e scritti, con particolare attenzione alla comprensione di testi brevi e alla produzione di messaggi e testi in registri diversi.
Contenuti strategici:
Vengono affrontate strategie di base che gli studenti possono attivare per pianificare, controllare e riparare la comunicazione, nonché strategie che promuovono l'autonomia nell'apprendimento, la sensibilizzazione alla diversità culturale e l'adozione di un atteggiamento aperto verso altre culture.
Contenuti socioculturali:
Si enfatizza la capacità del principiante di rispettare le differenze di registro, osservare le regole basilari della cortesia e interagire efficacemente nelle relazioni sociali. Il livello A2 segna l'inizio della consapevolezza della diversità culturale e dell'influenza della propria identità culturale sull'interpretazione di altre culture. Inoltre, i principianti acquisiscono familiarità con i riferimenti culturali e le norme sociali associati alla lingua spagnola.
Obiettivi:
Il livello B1 mira a consentire agli studenti di operare in una varietà di situazioni, come viaggi, relazioni sociali e contesti educativi e lavorativi. Gli studenti devono acquisire le competenze per usare la lingua con facilità, flessibilità e precisione sia nei contesti quotidiani che in quelli meno comuni.
Contenuti funzionali:
Il contenuto funzionale è dettagliato e comprende l'uso di un ampio ma semplice repertorio di vocaboli, strutture e formule apprese, nonché il trasferimento di informazioni, l'emissione di giudizi di valore e la familiarizzazione con riferimenti culturali provenienti dalla Spagna e dall'America Latina.
Contenuti grammaticali:
Nello sviluppo grammaticale dello studente si distinguono tre fasi (B1.1, B1.2 e B1.3), dall'uso ragionevolmente corretto in situazioni prevedibili alla comunicazione corretta in situazioni quotidiane. L'enfasi è posta sull'uso esteso di frasi complesse e sull'attenzione ai meccanismi di coesione.
Testi orali e scritti:
Vengono descritte le competenze di comprensione e produzione di testi orali e scritti, affrontando la comprensione di testi di breve o media lunghezza su argomenti quotidiani e generali, nonché la produzione di testi ben organizzati e appropriati al contesto.
Contenuti strategici:
Viene evidenziata la capacità dello studente di utilizzare strategie di comunicazione e apprendimento, dimostrando autonomia nella pianificazione e nell'esecuzione dei compiti. Vengono menzionati i primi segnali di indipendenza nell'uso di strategie culturali.
Contenuti socioculturali:
Al livello B1, gli studenti devono essere consapevoli delle differenze tra la comunità ispanofona e la propria lingua madre. La conoscenza dei riferimenti culturali e delle norme sociali associati alla lingua appresa è consolidata, con la capacità di identificare differenze significative.
Obiettivi:
Il livello B2 mira a consentire agli studenti di vivere in modo indipendente nelle aree di lingua spagnola, sviluppare relazioni sociali e operare efficacemente in contesti lavorativi e scolastici. L'obiettivo è che gli studenti usino la lingua in modo fluente e naturale sia in situazioni quotidiane che complesse, utilizzando una varietà di strutture linguistiche complesse.
Contenuti funzionali:
Vengono enfatizzate competenze quali la comprensione di lezioni, discorsi, notizie e film, nonché la partecipazione a conversazioni fluenti, dibattiti e presentazioni dettagliate su argomenti di interesse generale o specialistico.
Contenuti grammaticali:
Sebbene persistano lievi errori sintattici, gli studenti di livello B2 dimostrano un buon controllo grammaticale, con errori poco frequenti e capacità di autocorrezione. Si presuppone la conoscenza della nomenclatura grammaticale e del metalinguaggio.
Testi orali e scritti:
Le competenze di comprensione e produzione di testi orali e scritti complessi sono dettagliate, dimostrando la capacità di comprendere e produrre messaggi chiari e dettagliati in una varietà di contesti e registri.
Contenuti strategici:
Gli studenti di livello B2 sono in grado di utilizzare autonomamente strategie di comunicazione e apprendimento. Vengono evidenziati i primi segnali di autonomia nei compiti di apprendimento e l'uso di strategie culturali per analizzare le differenze dal proprio punto di vista.
Contenuti socioculturali:
Al livello B2, gli studenti devono esprimersi in modo chiaro e cortese in una varietà di registri, dimostrando la conoscenza dei riferimenti culturali e la capacità di rispondere secondo norme e convenzioni sociali. Si sottolinea la consapevolezza della complessità culturale e una comprensione generale degli elementi culturali.
Obiettivi:
Il livello C1, raggiunto al termine delle 180 ore di corso, mira a consentire agli studenti di operare con elevata competenza in situazioni che richiedono un uso avanzato della lingua. L'obiettivo è quello di acquisire competenze che consentano agli studenti di interagire in modo fluente ed efficace in contesti personali, professionali e accademici, dimostrando una comprensione profonda e articolata di testi complessi ed esprimendosi in modo chiaro e preciso.
Contenuti funzionali:
A questo livello, gli studenti acquisiscono la capacità di comprendere e produrre testi orali e scritti lunghi e complessi. Possono partecipare attivamente ai dibattiti, presentare argomentazioni elaborate, comprendere discorsi estesi e seguire linee argomentative complesse. Si sviluppano competenze culturali e interculturali, consentendo agli studenti di cogliere le sfumature culturali e di adattarsi a contesti diversi.
Contenuti grammaticali:
Al livello C1, lo studente dimostra una padronanza avanzata della grammatica, con errori sporadici che non incidono in modo significativo sulla comprensione. È richiesta una solida conoscenza della nomenclatura grammaticale e del metalinguaggio, che faciliti l'enunciazione e la comprensione di regole grammaticali complesse.
Testi orali e scritti:
La capacità di comprendere testi orali e scritti complessi, concettualmente e strutturalmente complessi, su una varietà di argomenti è un tratto distintivo del livello C1. La produzione di testi orali e scritti estesi e dettagliati, con un uso avanzato delle risorse linguistiche, è parte integrante di questo livello.
Contenuti strategici:
Gli studenti di livello C1 dimostrano elevati livelli di autonomia nell'uso di strategie comunicative e di apprendimento. Sono in grado di anticipare e preparare i punti chiave dei loro messaggi, pianificare efficacemente le attività di apprendimento e analizzare le differenze culturali da diverse prospettive.
Contenuti socioculturali:
A questo livello, gli studenti dimostrano una maggiore consapevolezza della complessità culturale delle società ispanofone. Hanno una comprensione avanzata degli elementi culturali, dei valori, delle credenze e degli atteggiamenti, nonché la capacità di adattarsi a diversi registri e stili comunicativi.
Obiettivi:
Il livello C2, raggiunto dopo 180 ore di formazione, consente agli studenti di comunicare efficacemente in situazioni complesse in ambito personale, pubblico, accademico e professionale. L'obiettivo è che gli studenti sviluppino una comprensione naturale, profonda e sottile, gestendo progetti, negoziando in contesti internazionali e partecipando attivamente alla vita accademica.
Contenuti funzionali:
Gli studenti acquisiscono competenze per comprendere e produrre testi orali e scritti lunghi e complessi. Sono in grado di produrre traduzioni informali e riassumere testi non specialistici, dimostrando un uso avanzato di espressioni idiomatiche e colloquiali.
Contenuti grammaticali:
Al livello C2, gli studenti dimostrano una competenza grammaticale avanzata e una solida consapevolezza linguistica. Sono in grado di spiegare fenomeni grammaticali, individuare agrammaticalità e gestire la lingua in tutta la sua complessità.
Testi orali e scritti:
Il livello C2 si distingue per la capacità di comprendere qualsiasi tipo di linguaggio parlato e scritto, anche in ambienti rumorosi o con accenti diversi. La produzione di testi orali e scritti è fluida, chiara e dettagliata, adattandosi a stili e registri diversi.
Contenuti strategici:
Gli studenti di livello C2 utilizzano strategie metacognitive, discorsive e di apprendimento in modo molto efficace. Sono in grado di inferire atteggiamenti e intenzioni, pianificare strutture linguistiche e basarsi su discorsi precostituiti. Sviluppano atteggiamenti da mediatore culturale e qualificano gli stereotipi.
Contenuti socioculturali:
Al livello C2, gli studenti sono pienamente consapevoli delle implicazioni sociolinguistiche e socioculturali. Padroneggiano le espressioni idiomatiche, comprendono la relazione tra termini e contesto e partecipano efficacemente a situazioni culturali diverse e meno comuni, gestendo tensioni e incomprensioni.
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